Grupo 1 – Inês Félix e Mafalda Modesto
Imagem do Suporte e da Democracia
Grupo 2 – Pedro Tavares e Mário Braga
Imagem da Moda e da Geografia
Grupo 3 – Pedro Pinto e Daniel Klimsch
Imagem do Museu e da história
Grupo 4 – Flávio Teixeira e Elsa Reis
Imagem da Prosa e da Posse
Grupo 5 – Roque Silva e Tiago Lopes
Imagem da Cultura e do Outro
Grupo 6 – Carlos Milhazes e Diogo Rodrigues
Imagem da Subjectividade e da Desordem
Grupo 7 – Mariana Ramos e Margarida Costa
Imagem da Imagem e Imagem da Ruína
Grupo 8 – Francisco Teles e Eva Pereira
Imagem da Reprodutibilidade e do Contemplador
Grupo 9 – Inês Franco e Mª João Santos
Imagem da Revelação e da Guerra
Grupo 10 – Marta Castro e Cláudia Oliveira
Imagem da Poesia e da Música
Grupo 11 – Marta Rodrigues e Nuno Carvalho
Imagem da Pose e do Fotógrafo (como autor)
Grupo 12 – Diogo Silva e Sofia Campilho
Imagem do Cinema e do Instante
segunda-feira, 26 de janeiro de 2009
PROPOSTA DE TRABALHO Nº2
"IMAGEM DA FOTOGRAFIA"
Introdução
Com o objectivo de estimular a capacidade de conceptualização do aluno e apoio à criatividade o desafio proposto baseia-se na criação de um produto audiovisual incidente na fotografia com o tema principal "Imagem da Fotografia".
Baseado em textos redigidos pelo autor do livro com o mesmo nome do tema "Imagem da Fotografia" de Bernardo Pinto de Almeida, o aluno deverá através da intrepertação do mesmo criar uma fotografia conceptual.
Os alunos deverão agrupar-se em pares, trabalhando os textos que foram fornecidos individualmente em conjunto.
Objectivos propostos
1. Saber integrar consistentemente os conceitos e criatividade.
2. Compreender a interdisciplinaridade da fotografia.
3. Conhecer as diferentes dimensões da criação audiovisual, dando particular relevância às potencialidades artísticas e criativas do meio.
4. Assimilar a necessidade de conjugar a dimensão artística com as condições e imperativos da criação.
5. Consolidar saberes adquiridos nos módulos de fotografia e projecto.
6. Entender a componente projectual da fotografia.
7. Saber interpretar conceitos, palavras e imagens.
8. Delimitar e entender os aspectos conceptuais e temáticos na produção fotográfica.
9. Desenvolver a capacidade de análise dos enquadramentos no que diz respeito à composição, estética, iconografia e plasticidade das imagens.
10. Analisar as imagens obtidas.
11. Consolidar a compreensão dos aspectos conceptuais e temáticos na produção fotográfica.
12. Explorar as possibilidades criativas da fotografia no âmbito do tema do projecto.
13. Adquirir familiaridade com apresentações e defesas orais.
14. Cumprir o calendário de trabalho. Reconhecer a necessidade de adequar o projecto às condicionantes do meio.
15. Cooperar, a nível conceptual, com as equipas de trabalho.
16. Compreender a importância de todo o processo, confrontando o seu projecto com os resultados obtidos e desenvolvendo capacidades críticas e autocrítica.
Especificidades Técnicas
Elementos a usar: não há limite, o aluno tem total liberdade
Meios obrigatórios: fotografias de autor.
Metodologia de Concepção
1ª Fase
Fase de Pesquisa e Recolha de elementos
Após definir o conceito da interpretação faz uma pesquisa de exemplos de textos de apoio, palavras-chave, definições, imagens, personagens, vídeos, filmes, curtas-metragens, sons, ilustrações, etc.
2ª Etapa
Brainstorming com os elementos do grupo
Definição de objectivos/questões de partida e/ou hipóteses
Recolha de materiais (máquina fotográfica, computador, livros, colagens, tintas, colas, material de apoio à criação da imagem...);
Definição do tempo disponível e respectiva calendarização;
3ª Etapa
Produção do trabalho.
Elaboração do texto explicativo.
4ª Etapa
Apresentação e defesa do trabalho.
Duração:
6 Blocos.
Entrega dia 2 de Fevereiro de 2009.
Defesa e apresentação dos trabalhos dia 2 de Fevereiro de 2009.
Bom trabalho a todos!
Introdução
Com o objectivo de estimular a capacidade de conceptualização do aluno e apoio à criatividade o desafio proposto baseia-se na criação de um produto audiovisual incidente na fotografia com o tema principal "Imagem da Fotografia".
Baseado em textos redigidos pelo autor do livro com o mesmo nome do tema "Imagem da Fotografia" de Bernardo Pinto de Almeida, o aluno deverá através da intrepertação do mesmo criar uma fotografia conceptual.
Os alunos deverão agrupar-se em pares, trabalhando os textos que foram fornecidos individualmente em conjunto.
Objectivos propostos
1. Saber integrar consistentemente os conceitos e criatividade.
2. Compreender a interdisciplinaridade da fotografia.
3. Conhecer as diferentes dimensões da criação audiovisual, dando particular relevância às potencialidades artísticas e criativas do meio.
4. Assimilar a necessidade de conjugar a dimensão artística com as condições e imperativos da criação.
5. Consolidar saberes adquiridos nos módulos de fotografia e projecto.
6. Entender a componente projectual da fotografia.
7. Saber interpretar conceitos, palavras e imagens.
8. Delimitar e entender os aspectos conceptuais e temáticos na produção fotográfica.
9. Desenvolver a capacidade de análise dos enquadramentos no que diz respeito à composição, estética, iconografia e plasticidade das imagens.
10. Analisar as imagens obtidas.
11. Consolidar a compreensão dos aspectos conceptuais e temáticos na produção fotográfica.
12. Explorar as possibilidades criativas da fotografia no âmbito do tema do projecto.
13. Adquirir familiaridade com apresentações e defesas orais.
14. Cumprir o calendário de trabalho. Reconhecer a necessidade de adequar o projecto às condicionantes do meio.
15. Cooperar, a nível conceptual, com as equipas de trabalho.
16. Compreender a importância de todo o processo, confrontando o seu projecto com os resultados obtidos e desenvolvendo capacidades críticas e autocrítica.
Especificidades Técnicas
Elementos a usar: não há limite, o aluno tem total liberdade
Meios obrigatórios: fotografias de autor.
Metodologia de Concepção
1ª Fase
Fase de Pesquisa e Recolha de elementos
Após definir o conceito da interpretação faz uma pesquisa de exemplos de textos de apoio, palavras-chave, definições, imagens, personagens, vídeos, filmes, curtas-metragens, sons, ilustrações, etc.
2ª Etapa
Brainstorming com os elementos do grupo
Definição de objectivos/questões de partida e/ou hipóteses
Recolha de materiais (máquina fotográfica, computador, livros, colagens, tintas, colas, material de apoio à criação da imagem...);
Definição do tempo disponível e respectiva calendarização;
3ª Etapa
Produção do trabalho.
Elaboração do texto explicativo.
4ª Etapa
Apresentação e defesa do trabalho.
Duração:
6 Blocos.
Entrega dia 2 de Fevereiro de 2009.
Defesa e apresentação dos trabalhos dia 2 de Fevereiro de 2009.
Bom trabalho a todos!
quarta-feira, 14 de janeiro de 2009
Mais uma ideia
Aqui estão dois vídeos em que o conta é a ideia, a critividade e o conceito. O resultado final a nivel técnico é o menos importante, mas o que é certo é que são dos vídeos mais visualizados do youtube.com.
MUTO - Stop Motion
Mais uma fonte de inspiração.
MUTO a wall-painted animation by BLU from blu on Vimeo.
Talvez vocês não conheçam pelo nome, mas certamente já viram algum material feito usando uma técnica chamada "Stop-motion". Ela nada mais é que um tipo de animação extremamente trabalhosa, onde os objectos são fotografados quadro a quadro, ou seja, entre uma foto e outra, muda-se levemente a posição dos objetos. Quando o filme é rodado, tem-se a impressão de que os objectos estão se a mover. Embora pareça um tanto quanto rudimentar, milhares de anúncios publicitários e filmes são produzidos usando o Stop-motion com resultados muito interessantes. Desde animações com massinhas até filmes como "A Fuga das Galinhas", só para dar um exemplo bem conhecido.
Agora imaginem usar esta técnica misturando com grafite, pintura e muros de uma cidade? Além de um trabalho absolutamente insano, o resultado é simplesmente genial! E é isto que Blu fez no filme Muto. Pinta, fotografa, pinta por cima, pinta outra vez, fotografa, pinta de novo por cima e assim por diante. Por muito adiante! Produzido nas ruas, ou melhor, nos muros e paredes de Buenos Aires e arredores, o artista teve um trabalho monstruoso. Embora com alguma ajuda de assistentes, foram muitas e muitas horas para se chegar no resultado final. O Artista também faz desenhos, ilustrações, painéis e murais; sempre cheios de crítica e voltados para o urbano.
MUTO a wall-painted animation by BLU from blu on Vimeo.
Talvez vocês não conheçam pelo nome, mas certamente já viram algum material feito usando uma técnica chamada "Stop-motion". Ela nada mais é que um tipo de animação extremamente trabalhosa, onde os objectos são fotografados quadro a quadro, ou seja, entre uma foto e outra, muda-se levemente a posição dos objetos. Quando o filme é rodado, tem-se a impressão de que os objectos estão se a mover. Embora pareça um tanto quanto rudimentar, milhares de anúncios publicitários e filmes são produzidos usando o Stop-motion com resultados muito interessantes. Desde animações com massinhas até filmes como "A Fuga das Galinhas", só para dar um exemplo bem conhecido.
Agora imaginem usar esta técnica misturando com grafite, pintura e muros de uma cidade? Além de um trabalho absolutamente insano, o resultado é simplesmente genial! E é isto que Blu fez no filme Muto. Pinta, fotografa, pinta por cima, pinta outra vez, fotografa, pinta de novo por cima e assim por diante. Por muito adiante! Produzido nas ruas, ou melhor, nos muros e paredes de Buenos Aires e arredores, o artista teve um trabalho monstruoso. Embora com alguma ajuda de assistentes, foram muitas e muitas horas para se chegar no resultado final. O Artista também faz desenhos, ilustrações, painéis e murais; sempre cheios de crítica e voltados para o urbano.
segunda-feira, 12 de janeiro de 2009
CONSTITUIÇÃO DOS GRUPOS
Os grupos de trabalho são os seguintes:
GRUPO 1 - PRIMAVERA
Carlos Milhazes, Inês Félix, Pedro Tavares, Mário Braga, Diogo Rodrigues e Mafalda Silva.
GRUPO 2 - VERÃO
Marta Rodrigues, Nuno Carvalho, Tiago Lopes, António Roque, Cláudia Oliveira e Diogo Silva.
GRUPO 3 - OUTONO
Inês Franco, Margarida Costa, Marta Castro, Mª João Santos, Mariana Ramos e Sofia Campilho.
GRUPO 4 - INVERNO
Eva Pereira, Francisco Teles, Daniel klimsch, Flávio Teixeira, Elsa Reis e Pedro Pinto.
Boa sorte a todos! Ao trabalho!
GRUPO 1 - PRIMAVERA
Carlos Milhazes, Inês Félix, Pedro Tavares, Mário Braga, Diogo Rodrigues e Mafalda Silva.
GRUPO 2 - VERÃO
Marta Rodrigues, Nuno Carvalho, Tiago Lopes, António Roque, Cláudia Oliveira e Diogo Silva.
GRUPO 3 - OUTONO
Inês Franco, Margarida Costa, Marta Castro, Mª João Santos, Mariana Ramos e Sofia Campilho.
GRUPO 4 - INVERNO
Eva Pereira, Francisco Teles, Daniel klimsch, Flávio Teixeira, Elsa Reis e Pedro Pinto.
Boa sorte a todos! Ao trabalho!
APOIO À CRIATIVIDADE
Caros alunos,
Como apoio ao desafio que vos acabo de lançar, deixo aqui ficar alguns documentos de apoio e algumas imagens e vídeos.
AMERICAN BEAUTY
PROJECÇÃO NA NEVE
ABORDAGEM SIMPLES/CLÁSSICA
ABORDAGEM DIGITAL
CLIP MICHAEL GONDRY - Devendra Banhart
Documentos escritos:
http://members.tripod.com/caraipora/estacoes.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Esta%C3%A7%C3%A3o_do_ano
Como apoio ao desafio que vos acabo de lançar, deixo aqui ficar alguns documentos de apoio e algumas imagens e vídeos.
AMERICAN BEAUTY
PROJECÇÃO NA NEVE
ABORDAGEM SIMPLES/CLÁSSICA
ABORDAGEM DIGITAL
CLIP MICHAEL GONDRY - Devendra Banhart
Documentos escritos:
http://members.tripod.com/caraipora/estacoes.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Esta%C3%A7%C3%A3o_do_ano
domingo, 11 de janeiro de 2009
PROPOSTA DE TRABALHO
AS 4 ESTAÇÕES DO ANO
Introdução
No âmbito do audiovisual, tendo como partida a interdisciplinaridade da disciplina de projecto e tecnologias do curso de comunicação audiovisual, esta proposta lança um desafio à criatividade conceptual do aluno do 11º ano.
Baseado num tema “As 4 estações do ano” os alunos deverão constituir grupos de 6 elementos, num total de 4 grupos. Cada grupo será responsável por uma das 4 estações do ano, ou seja:
Grupo 1 – Primavera
Grupo 2 – Verão
Grupo 3 – Outono
Grupo 4 – Inverno
Apoio ao aluno
Os alunos deverão ter em conta que a abordagem terá de ter em conta o sistema audiovisual.
Sistema Audiovisual
A palavra audiovisual "resulta da aglutinação dos termos" "áudio" e "visual".
O audiovisual refere-se "a tudo o que pertence ou é relativo ao uso simultâneo e/ou alternativo do visual e auditivo. A tudo que tem características próprias para a captação e difusão mediante imagens e sons" (Cebrián Herreros, 1995: 53).
O áudio, o visual e o audiovisual estão assim indissociavelmente ligados à percepção sensorial audio-ouvido; visual-visão; audiovisual-interacção ouvido/visão.
Logo, a palavra audiovisual pode designar duas "realidades", por vezes complementares, mas distintas:
a) Num sentido amplo, como mera justaposição de dois termos sem estabelecer qualquer relação entre eles. Considera-se o áudio e o visual como elementos autónomos que manifestam a sua presença numa grande variedade de meios de comunicação. Exemplo: a fotografia, o disco, o telefone, o cartaz, o cinema mudo.
b) Num sentido restrito, estabelece-se uma íntima relação entre os termos para originar um outro produto. A percepção simultânea de som e imagem vincula de tal maneira estes elementos que eles originam uma unidade expressiva, total e autónoma. Exemplo: cinema sonoro, televisão, aplicações multimédia.
Objectivos propostos
1. Conciliar as várias técnicas e os vários meios audiovisuais.
2. Saber integrar consistentemente os vários meios.
3. Compreender a interdisciplinaridade da fotografia, vídeo e multimédia.
4. Conhecer as diferentes dimensões da criação audiovisual, dando particular relevância às potencialidades artísticas e criativas do meio.
5. Assimilar a necessidade de conjugar a dimensão artística com as condições e imperativos da criação sob um meio dinâmico e interactivo.
6. Consolidar saberes adquiridos nos módulos de fotografia, vídeo e multimédia.
7. Adquirir familiaridade com apresentações e defesas orais.
8. Cumprir o calendário de trabalho. Reconhecer a necessidade de adequar o projecto às condicionantes do meio.
9. Cooperar, a nível conceptual, com as equipas de trabalho.
10. Compreender a importância de todo o processo, confrontando o seu projecto com os resultados obtidos e desenvolvendo capacidades críticas e autocrítica.
Especificidades Técnicas
Elementos a usar: não há limite, o aluno tem total liberdade
Meios obrigatórios: fotografias de autor, vídeos de autor e criação de um blog de autor.
Metodologia de Concepção
1ª Fase
Fase de Pesquisa e Recolha de elementos
Após definir o conceito da interpretação faz uma pesquisa de exemplos de tipos de letra, imagens, personagens, vídeos, filmes, curtas-metragens, sons, ilustrações, etc.
2ª Etapa
Brainstorming com os elementos do grupo
Definição de objectivos/questões de partida e/ou hipóteses
Recolha de materiais (máquina fotográfica, gravador vídeo ou áudio, computador, livros, colagens, tintas, colas...);
Definição do tempo disponível e respectiva calendarização;
3ª Etapa
Produção do trabalho.
Elaboração do relatório.
Elaboração dos conteúdos a apresentar ao júri.
O relatório será uma preparação para o relatório final da PAA.
Capa:
- Nome do trabalho (título e subtítulo)
- Data de entrega
- Nome do autor
- Número, ano e turma
- Nome do professor
- Nome da escola
- Logótipo da escola
Índice
Resumo ou prefácio
Introdução
Desenvolvimento
a) A fundamentação da escolha do projecto;
b) As realizações e os documentos ilustrativos da concretização do projecto (conceito);
c) A análise crítica global da execução do projecto, considerando as principais dificuldades e obstáculos encontrados e as formas encontradas para os superar.
Conclusão / Considerações Finais
Anexos:
- Pesquisa
- Imagens
- Textos
- Auto-avaliação
- Todo o material que o autor achar conveniente e relevante para o trabalho
Bibliografia
4ª Etapa
Apresentação e defesa do trabalho.
Duração:
6 a 8 Blocos.
Entrega dia 19 de Janeiro de 2009.
Defesa e apresentação dos trabalhos dia 21 de Janeiro de 2009.
Entrega do 1º prémio dia 21 de Janeiro de 2009.
Boa sorte às 4 equipas, que vença a melhor e mais dedicada!
Introdução
No âmbito do audiovisual, tendo como partida a interdisciplinaridade da disciplina de projecto e tecnologias do curso de comunicação audiovisual, esta proposta lança um desafio à criatividade conceptual do aluno do 11º ano.
Baseado num tema “As 4 estações do ano” os alunos deverão constituir grupos de 6 elementos, num total de 4 grupos. Cada grupo será responsável por uma das 4 estações do ano, ou seja:
Grupo 1 – Primavera
Grupo 2 – Verão
Grupo 3 – Outono
Grupo 4 – Inverno
Apoio ao aluno
Os alunos deverão ter em conta que a abordagem terá de ter em conta o sistema audiovisual.
Sistema Audiovisual
A palavra audiovisual "resulta da aglutinação dos termos" "áudio" e "visual".
O audiovisual refere-se "a tudo o que pertence ou é relativo ao uso simultâneo e/ou alternativo do visual e auditivo. A tudo que tem características próprias para a captação e difusão mediante imagens e sons" (Cebrián Herreros, 1995: 53).
O áudio, o visual e o audiovisual estão assim indissociavelmente ligados à percepção sensorial audio-ouvido; visual-visão; audiovisual-interacção ouvido/visão.
Logo, a palavra audiovisual pode designar duas "realidades", por vezes complementares, mas distintas:
a) Num sentido amplo, como mera justaposição de dois termos sem estabelecer qualquer relação entre eles. Considera-se o áudio e o visual como elementos autónomos que manifestam a sua presença numa grande variedade de meios de comunicação. Exemplo: a fotografia, o disco, o telefone, o cartaz, o cinema mudo.
b) Num sentido restrito, estabelece-se uma íntima relação entre os termos para originar um outro produto. A percepção simultânea de som e imagem vincula de tal maneira estes elementos que eles originam uma unidade expressiva, total e autónoma. Exemplo: cinema sonoro, televisão, aplicações multimédia.
Objectivos propostos
1. Conciliar as várias técnicas e os vários meios audiovisuais.
2. Saber integrar consistentemente os vários meios.
3. Compreender a interdisciplinaridade da fotografia, vídeo e multimédia.
4. Conhecer as diferentes dimensões da criação audiovisual, dando particular relevância às potencialidades artísticas e criativas do meio.
5. Assimilar a necessidade de conjugar a dimensão artística com as condições e imperativos da criação sob um meio dinâmico e interactivo.
6. Consolidar saberes adquiridos nos módulos de fotografia, vídeo e multimédia.
7. Adquirir familiaridade com apresentações e defesas orais.
8. Cumprir o calendário de trabalho. Reconhecer a necessidade de adequar o projecto às condicionantes do meio.
9. Cooperar, a nível conceptual, com as equipas de trabalho.
10. Compreender a importância de todo o processo, confrontando o seu projecto com os resultados obtidos e desenvolvendo capacidades críticas e autocrítica.
Especificidades Técnicas
Elementos a usar: não há limite, o aluno tem total liberdade
Meios obrigatórios: fotografias de autor, vídeos de autor e criação de um blog de autor.
Metodologia de Concepção
1ª Fase
Fase de Pesquisa e Recolha de elementos
Após definir o conceito da interpretação faz uma pesquisa de exemplos de tipos de letra, imagens, personagens, vídeos, filmes, curtas-metragens, sons, ilustrações, etc.
2ª Etapa
Brainstorming com os elementos do grupo
Definição de objectivos/questões de partida e/ou hipóteses
Recolha de materiais (máquina fotográfica, gravador vídeo ou áudio, computador, livros, colagens, tintas, colas...);
Definição do tempo disponível e respectiva calendarização;
3ª Etapa
Produção do trabalho.
Elaboração do relatório.
Elaboração dos conteúdos a apresentar ao júri.
O relatório será uma preparação para o relatório final da PAA.
Capa:
- Nome do trabalho (título e subtítulo)
- Data de entrega
- Nome do autor
- Número, ano e turma
- Nome do professor
- Nome da escola
- Logótipo da escola
Índice
Resumo ou prefácio
Introdução
Desenvolvimento
a) A fundamentação da escolha do projecto;
b) As realizações e os documentos ilustrativos da concretização do projecto (conceito);
c) A análise crítica global da execução do projecto, considerando as principais dificuldades e obstáculos encontrados e as formas encontradas para os superar.
Conclusão / Considerações Finais
Anexos:
- Pesquisa
- Imagens
- Textos
- Auto-avaliação
- Todo o material que o autor achar conveniente e relevante para o trabalho
Bibliografia
4ª Etapa
Apresentação e defesa do trabalho.
Duração:
6 a 8 Blocos.
Entrega dia 19 de Janeiro de 2009.
Defesa e apresentação dos trabalhos dia 21 de Janeiro de 2009.
Entrega do 1º prémio dia 21 de Janeiro de 2009.
BLOG AUDIOVISUAL 11º ANO
Este blog permite o relacionamento e a interactividade entre os elementos da turma e os professores da disciplina de Projecto e Tecnologias com as propostas de trabalho distribuidas em aula.
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